हालांकि दैनिक स्वीकार करता है कि यह तकनीकी विकास शिक्षा की दुनिया में नई चिंताओं को उकसाता है, वह इसे पूरी तरह से बेरोज़गार क्षेत्र नहीं मानती है। “मुझे लगता है कि हम कुछ समय पहले ही इस क्षेत्र के एक संस्करण में रहे हैं,” डेली कहते हैं। “साहित्यिक चोरी करने वाले छात्र अक्सर ‘कहीं’ से सामग्री उधार लेते हैं—उदाहरण के लिए, एक वेबसाइट, जिसमें स्पष्ट आधिकारिक विशेषता नहीं होती है। मुझे संदेह है कि साहित्यिक चोरी की परिभाषा का विस्तार होने वाली चीजों को शामिल करने के लिए किया जाएगा।
आखिरकार, डेली का मानना है कि एक छात्र जो चैटजीपीटी से पाठ का उपयोग करता है, उसे बिना किसी आरोप के विकिपीडिया से पाठ के टुकड़ों को कॉपी और पेस्ट करने वाले से अलग नहीं माना जाएगा।
छात्रों की राय ChatGPT पूरी तरह से एक और मुद्दा है। कुछ ऐसे हैं, जैसे कॉब्स, जो बॉट-जेनरेट की गई किसी भी चीज़ पर अपना नाम डालने की कल्पना नहीं कर सकते हैं, लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जो इसे सिर्फ एक अन्य उपकरण के रूप में देखते हैं, जैसे वर्तनी जाँच या एक कैलकुलेटर। ब्राउन यूनिवर्सिटी के सोफोमोर जैकब गेलमैन के लिए, चैटजीपीटी केवल एक सुविधाजनक शोध सहायक के रूप में मौजूद है और इससे ज्यादा कुछ नहीं।
“इंटरनेट से विश्वसनीय स्रोतों को निकालने के लिए चैटजीपीटी के उपयोग को ‘धोखाधड़ी’ कहना बेतुका है। यह ऐसा कहने जैसा है कि अनुसंधान करने के लिए इंटरनेट का उपयोग करना अनैतिक है,” गेलमैन कहते हैं। “मेरे लिए, चैटजीपीटी अनुसंधान के समकक्ष है [typing assistant] व्याकरणिक रूप से। मैं इसे व्यावहारिकता के लिए उपयोग करता हूं और वास्तव में बस इतना ही। कॉब्स ने इसी तरह की भावना व्यक्त की, एआई बॉट की तुलना “एक ऑनलाइन विश्वकोश” से की।
लेकिन जब गेलमैन जैसे छात्र अनुसंधान को गति देने के लिए बॉट का उपयोग करते हैं, तो अन्य प्रस्तुत करने के लिए पूर्ण कार्य उत्पन्न करने के लिए उच्च क्षमता वाली शीघ्र इनपुट सुविधा का लाभ उठाते हैं। यह स्पष्ट प्रतीत हो सकता है कि यहां धोखाधड़ी के रूप में क्या योग्यता प्राप्त होती है, लेकिन देश भर के विभिन्न स्कूल विपरीत पेशकश करते हैं।
ब्रायन मावर कॉलेज के स्टूडेंट ऑनर बोर्ड के अध्यक्ष कार्ली वारफील्ड के अनुसार, स्कूल इन एआई प्लेटफार्मों के किसी भी उपयोग को साहित्यिक चोरी मानता है। छात्रों के उल्लंघन के पीछे की मंशा का मूल्यांकन करने के लिए उपकरण की लोकप्रियता सिर्फ अधिक ध्यान देने की मांग करती है। वारफ़ील्ड बताते हैं कि जो छात्र पूरी तरह से एआई द्वारा निर्मित निबंधों को प्रस्तुत करते हैं, वे उन लोगों से स्पष्ट रूप से भिन्न होते हैं जो मानक उद्धरणों के ज्ञान के बिना ऑनलाइन टूल से उधार लेते हैं। चूंकि चैटजीपीटी परिघटना अभी भी नई है, इसलिए नैतिकता को लेकर छात्रों का भ्रम समझा जा सकता है। और यह स्पष्ट नहीं है कि धूल जमने के बाद कौन सी नीतियां लागू रहेंगी—किसी भी स्कूल में।
अकादमिक और तकनीकी दोनों क्षेत्रों में मौलिक परिवर्तन के बीच, विश्वविद्यालयों को अकादमिक अखंडता की अपनी परिभाषाओं पर पुनर्विचार करने के लिए मजबूर होना पड़ता है ताकि समाज की परिस्थितियों को यथोचित रूप से प्रतिबिंबित किया जा सके। एकमात्र समस्या यह है कि समाज कोई स्थिरता नहीं दिखाता है।
डेली ने समझाया, “विलानोवा के वर्तमान अकादमिक अखंडता कोड को उस भाषा को शामिल करने के लिए अद्यतन किया जाएगा जो पाठ उत्पन्न करने के लिए इन उपकरणों के उपयोग को प्रतिबंधित करता है, जिसे छात्र स्वतंत्र रूप से उत्पन्न पाठ के रूप में प्रस्तुत करते हैं।” “लेकिन मुझे लगता है कि यह एक विकसित चीज है। और यह क्या कर सकता है और उस पर नजर रखने के लिए हमें किस चीज की जरूरत होगी, यह भी एक तरह का चलता-फिरता लक्ष्य होगा।
चैटजीपीटी एक शोध उपकरण है या साहित्यिक चोरी इंजन है, इस बारे में तेजी से जटिल प्रश्नों के अलावा, इस बात की भी संभावना है कि इसका उपयोग सीखने के लिए किया जा सकता है। अन्य शैक्षिक सेटिंग्स में, शिक्षक इसे छात्रों को एआई की कमियों को दिखाने के तरीके के रूप में देखते हैं। कुछ प्रशिक्षक पहले से ही हैं संशोधित करना कि वे कैसे पढ़ाते हैं छात्रों को असाइनमेंट देकर बॉट पूरा नहीं कर सके, जैसे कि व्यक्तिगत विवरण या उपाख्यानों की आवश्यकता होती है। छात्रों के काम में एआई के उपयोग का पता लगाने की बात भी है, जो कि a फलता-फूलता कुटीर उद्योग सब अपना।
अंततः, दैनिक कहता है, स्कूलों को ऐसे नियमों की आवश्यकता हो सकती है जो कई प्रकार के चर को दर्शाते हैं।
“मेरा अनुमान है कि कुछ व्यापक कंबल नीतियों का विकास होगा जो अनिवार्य रूप से कहते हैं, जब तक कि आपके पास एआई उपकरणों का उपयोग करने के लिए एक प्रोफेसर से अनुमति नहीं है, उनका उपयोग अकादमिक अखंडता कोड का उल्लंघन माना जाएगा,” दैनिक कहते हैं। “तब यह संकाय को अपने शिक्षण या अपने असाइनमेंट में इसका उपयोग करने के लिए व्यापक अक्षांश देता है, जब तक कि वे स्पष्ट रूप से निर्धारित कर रहे हैं कि वे इसकी अनुमति दे रहे हैं।”
चैटजीटीपी के लिए, कार्यक्रम सहमत है। यह पूछे जाने पर कि स्कूल अकादमिक बेईमानी का मुकाबला कैसे कर सकते हैं, “आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस जैसे क्षेत्रों में आने वाले वर्षों में महत्वपूर्ण नवाचार चलाने की उम्मीद है।” “स्कूलों को अपने शैक्षणिक सम्मान कोड की लगातार समीक्षा और अद्यतन करना चाहिए क्योंकि प्रौद्योगिकी यह सुनिश्चित करने के लिए विकसित होती है कि वे वर्तमान तरीकों को संबोधित कर रहे हैं जिसमें प्रौद्योगिकी का उपयोग शैक्षणिक सेटिंग्स में किया जा रहा है।”
लेकिन, एक बॉट ऐसा कहेगा।
